Фото

Дидактические задачи, которые решаются с помощью ИКТ:
Совершенствование организации и повышение индивидуализации обучения.
Повышение продуктивности самостоятельной подготовки студентов. 
Индивидуализация работы преподавателя.
Ускорение тиражирования, а также доступа к завоеваниям педагогической практики.
Повышение мотивации к обучению.
Активизация учебного процесса, возможность привлечения учащегося к исследовательской деятельности.
Обеспечение гибкости обучения.

Классификация ИКТ-средств по областям методического назначения:

Обучающие. Они сообщают знания, формируют навыки практической или учебной деятельности, обеспечивая требуемый уровень усвоения материала
Тренажеры. Предназначены для отработки различных умений, закрепления или повторения пройденного урока.
Справочные и информационно-поисковые. Сообщают сведения по систематизации информации.
Демонстрационные. Визуализируют изучаемые явления, процессы, объекты с целью их изучения и исследования.
Имитационные. Представляют собой определенный аспект реальности, позволяющий изучать его функциональные и структурные характеристики.
Лабораторные. Позволяют проводить эксперименты на действующем оборудовании.
Моделирующие. Дают возможность составлять модель объекта, явления с целью его изучения и исследования.
Расчетные. Автоматизируют расчеты и разнообразные рутинные операции.
Учебно-игровые. Предназначены для создания учебной ситуации, в которой деятельность обучаемых реализована в игровой форме. 

Навигатор ИКТ и безопасность в интернете